Opposition collective au projet de fermeture de classe Frédéric MISTRAL à la rentrée 2026 - LE CRÈS

A l'attention de:

• Madame Rachel ALIART, Inspectrice de l’Éducation nationale (IEN), circonscription de Castelnau-le-Lez – Académie de Montpellier
• Madame Catherine CÔME, Directrice Académique des Services de l’Éducation Nationale (IA-DASEN) de l’Hérault
• Madame Carole DRUCKER-GODARD, Rectrice de la région académique Occitanie, Rectrice de l’Académie de Montpellier

Objet : Opposition collective au projet de fermeture de classe Frédéric MISTRAL à la rentrée 2026 - LE CRÈS

Mesdames,

Dans un esprit de concertation, de dialogue respectueux et de responsabilité partagée, nous, parents d’élèves, enseignants et habitants de la commune du Crès, souhaitons vous faire part de notre vive inquiétude ainsi que de notre mobilisation collective face au projet de fermeture de classe actuellement envisagé.

Conscients des contraintes et des ajustements auxquels l’Éducation nationale doit faire face, nous estimons néanmoins indispensable que toute décision engageant durablement l’organisation d’une école prenne pleinement en compte la réalité du terrain, les spécificités sociales et humaines des établissements concernés, ainsi que l’intérêt supérieur des enfants.

C’est dans cet esprit constructif, respectueux et responsable que nous souhaitons porter à votre attention les éléments suivants, déjà partagés avec les familles, et qui fondent aujourd’hui notre demande d’un examen attentif de ce projet.

Chers parents,

Nous souhaitons vous informer en toute transparence de la situation actuelle concernant un projet de fermeture de classe envisagé sur la commune.

À ce jour, aucune décision n’a été actée par l’Éducation nationale. Des échanges ont récemment eu lieu avec l’Inspection, et une décision ne sera prise qu’au mois de mars, après les élections. Il nous semble néanmoins essentiel de vous partager dès maintenant les éléments connus, ainsi que les inquiétudes légitimes que ce projet suscite. Nous souhaitons également commencer à nous mobiliser afin de rappeler collectivement l’importance de décisions éducatives réfléchies, prenant en compte la réalité de chaque école et les besoins des enfants.

Une décision principalement fondée sur des chiffres

Les hypothèses de fermeture reposent essentiellement sur des données d’effectifs, sans toujours intégrer pleinement la réalité humaine, éducative et sociale propre à chaque établissement. Or, une école ne se résume pas à des chiffres : ce sont des enfants, des familles, des enseignants et un équilibre construit au fil des années.

Un impact fort sur la direction de l’école

Dans notre école, le passage de 12 à 11 classes entraînerait la perte d’un temps plein de direction, remplacé par un mi-temps complété par une personne extérieure à l’équipe. Cela impliquerait une perte de continuité, une connaissance plus administrative des enfants et des familles, ainsi qu’une direction moins disponible pour accompagner les équipes et les élèves au quotidien.

Des classes plus chargées, sans baisse du nombre d’élèves

La fermeture d’une classe ne ferait pas disparaître les élèves, mais augmenterait mécaniquement les effectifs par classe. Cette situation aurait des conséquences directes sur l’attention portée à chaque enfant et sur les conditions d’apprentissage.

Une équipe éducative fragilisée

Le projet de fermeture entraînerait, dans notre école, le départ de deux enseignantes investies depuis plusieurs années, sur la base de critères strictement administratifs. Le départ à la retraite de Mme Chazalon, directrice de l’école, entraînant déjà une évolution importante de l’organisation, une réduction supplémentaire de l’équipe aurait nécessairement des répercussions sur la stabilité et le fonctionnement de l’établissement.

Des conditions d’apprentissage sous tension

La fermeture conduirait à une augmentation du nombre de classes à double niveau, dont le fonctionnement n’est pas adapté à tous les élèves et peut générer de nouvelles difficultés scolaires.

Un manque de moyens humains pour les élèves disposant d’une notification MDPH

L’école dispose aujourd’hui de seulement deux AESH, contre cinq il y a deux ans, pour un nombre équivalent d’élèves disposant d’une notification MDPH. De nouvelles demandes sont actuellement en cours d’instruction. Ces conditions d’accueil, combinées à une éventuelle hausse des effectifs, font craindre une dégradation des conditions d’apprentissage pour les élèves concernés, et plus largement pour l’ensemble des enfants.

Des spécificités sociales à prendre en compte

Notre école accueille des enfants itinérants, des élèves aux parcours parfois discontinus, ainsi que des familles nécessitant un accompagnement renforcé. Ces spécificités demandent du temps, de la stabilité et des moyens humains suffisants afin de garantir un accueil et un suivi de qualité pour tous.

Des locaux peu adaptés à une hausse des effectifs

La superficie limitée des classes ne permettrait plus de répartir les élèves en cas d’enseignant absent, rendant indispensable un remplacement pédagogique immédiat. De plus, l’ajout de mobilier conduirait à la suppression d’espaces pédagogiques essentiels (bibliothèques de classe, ordinateurs, espaces de travail différencié).

Une instabilité préjudiciable aux enfants, notamment les plus jeunes

Les futurs élèves de CP risqueraient d’entrer dans une école en pleine réorganisation, parfois dans des classes à double niveau, ce qui pourrait fragiliser l’entrée dans les apprentissages, en particulier pour les élèves les plus vulnérables.

Appel à mobilisation

Il nous semble important de rappeler que ces inquiétudes sont partagées par l’ensemble des communautés scolaires de la commune, et que notre mobilisation s’inscrit dans une démarche de solidarité entre les écoles, sans opposition ni mise en concurrence.

Parce que ces enjeux concernent directement le quotidien et l’avenir de nos enfants, nous invitons l’ensemble des parents à rester attentifs et mobilisés. Il s’agit de défendre une école publique stable, humaine et adaptée aux besoins des élèves, dans un esprit de solidarité entre les établissements de la commune et dans l’intérêt général des enfants.

Avec toute notre attention,

L'association de parents d'élèves 

LES PETITS CRESSOIS 

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